高中信息技术《5.2 数据的采集与存储》原创教案
（互动强、有任务、不撞网稿、贴合课堂与会考｜1 课时 45 分钟）
一、基本信息
课题：5.2 数据的采集与存储
教材：高中信息技术 必修 2《信息系统与社会》
课时：1 课时（45 分钟）
对象：高一学生
设计思路：以 **“身边的数据从哪来、存在哪”** 为主线，用场景体验 + 小组任务 + 辨析闯关，让学生在真实情境中理解采集方式与存储技术，拒绝照搬网络模板。
二、教学目标
知识与技能
了解数据采集的常见渠道与基本方式。
掌握手工采集、传感器采集、网络采集、日志采集等典型方法。
理解数据存储的层次与形式，区分本地存储、分布式存储、云存储。
能结合信息系统案例，说出数据采集与存储的完整过程。
过程与方法
通过 **“数据采集小侦探”** 任务，学会观察、分类、归纳采集方式。
通过存储方式对比，建立合理选择存储方案的意识。
情感态度与价值观
认识数据采集与存储在信息社会中的重要价值。
树立合法采集、安全存储、保护隐私的数据伦理意识。
三、教学重难点
重点：数据采集的主要方式；常见数据存储类型及特点。
难点：理解传感器采集、分布式存储的工作逻辑；能根据场景选择合适方案。
四、教学准备
PPT、生活场景卡片、采集 — 存储配对任务单、小组积分表
五、教学过程
（一）情境导入：数据从 “看不见” 到 “用得上”（4 分钟）
教师展示一组日常场景：
运动手环记录步数
校园刷卡机记录消费
手机天气 APP 获取气温
网课平台记录观看时长
互动提问
这些数据是怎么来的？
记录之后又保存在了哪里？
引出课题：任何信息系统都离不开两个基础环节 —— 数据的采集与存储。
（二）第一部分：数据的采集（14 分钟）
1. 什么是数据采集
教师用通俗表达：把现实世界的信息，变成计算机能识别的数据，这个过程就是数据采集。
2. 四种典型采集方式（原创分类、贴近学生）
手工采集方式：键盘输入、表单填写、人工录入例子：填学籍表、录入成绩、扫码登记
传感器自动采集方式：温湿度、红外、光敏、GPS、摄像头例子：手环测心率、教室测温、交通流量统计
网络采集方式：爬取公开数据、接口获取、第三方平台同步例子：天气数据、新闻资讯、航班信息
系统日志采集方式：设备自动记录行为例子：登录记录、上网痕迹、操作历史
师生互动小问答
刷校园卡属于什么采集？（传感器 + 日志）
你在班级群填统计表属于？（手工采集）
手机定位用的是什么采集？（传感器）
（三）第二部分：数据的存储（12 分钟）
1. 存储的作用
保存数据、方便查询、支持分析、保障系统运行
2. 三类常见存储方式（原创对比、好懂好记）
本地存储特点：速度快、断网可用、容量有限例子：硬盘、U 盘、手机内存、SD 卡
集中式存储特点：统一管理、安全性高、多用于单位 / 学校例子：学校服务器、机房数据库
分布式存储 & 云存储特点：容量大、可扩展、多设备同步例子：网盘、云盘、云端数据库、短视频平台存储
极简记忆口诀
本地快，集中稳，云端大。
（四）课堂任务：采集 — 存储配对闯关（11 分钟）
任务名称：数据去哪儿了？
每组发放场景卡片，完成两项任务：
判断属于哪种采集方式
判断适合哪种存储方式
典型场景卡片
教室温湿度传感器实时记录
学生在教务系统录入个人信息
医院保存大量病历与检查影像
个人手机保存照片与文件
网购平台记录海量用户浏览记录
互动展示
每组派代表说明理由，教师点评并积分，强化采集方式→存储方式的逻辑匹配。
（五）课堂小结（2 分钟）
数据采集：手工、传感器、网络、日志
数据存储：本地、集中、云端（分布式）
核心逻辑：先采集、再存储，后使用
六、板书设计（原创简洁版）
5.2 数据的采集与存储
一、数据采集
手工录入
传感器自动采集
网络采集
系统日志采集
二、数据存储
本地存储（快）
集中存储（稳）
云 / 分布式存储（大）
三、流程
现实信息 → 采集 → 存储 → 处理应用
七、课堂小测（原创会考题型）
运动手环记录步数采用的是________采集。
U 盘、硬盘属于________存储。
容量大、可同步、多设备访问的是________存储。
学生填写在线报名表属于________采集。
八、作业布置（分层、原创）
基础题：写出 2 种数据采集方式和 2 种存储方式。
应用题：以 “校园一卡通系统” 为例，说明数据是如何被采集和存储的。
拓展题：说说云存储给生活带来的便利与可能的安全风险。